一、学校照明的概述

学校照明设计的理念是为学校教育创造更好的视觉环境，改善教与学的工作条件，保护师生的用眼健康。

学校建筑中，建筑用房类型较多，不仅有教学楼、图书馆，还有体育中心（包括体育场、馆，风雨操场等）、食堂、宿舍、学生活动中心、文化交流中心等，学生活动中心主要为学生社团服务、文化交流中心主要为对外接待、会议交流等，与宾馆类似，学校照明中最具特点的是教学楼和图书馆照明。

A、教学楼照明的基本要求

教学楼照明中最主要的是教室照明，一般教学形式分为正式教学和交互式教学，正式教学主要是教师与学生之间交流，即教师看教案、观察学生、在黑板上书写，学生看书、写字，看黑板上的字与图，注视教师的演示等；目前教室中除传统的教学区的黑板和学生区之外，教学区中大多采用投影等多种形式，学校以白天教学为主，有效利用自然采光以利节能，因此，教室照明中最基本的任务是：

1、满足学生看书、写字、绘画等要求，保证视觉目标水平和垂直照度要求。

2、满足学生之间面对面交流的要求。

3、要引导学生把注意力集中到教学或演示区域。

4、照明控制适应不同的演示和教学情景，并考虑自然光的影响。

5、满足显色性，控制眩光，保护视力。

6、除此之外，教室照明还应做到安全、可靠，方便维护与检修，并与环境协调。   

二、照明设计标准与规范

三、学校照明灯具与光源的选择

1、光源

A、传统教室照明推荐采用稀土三基色荧光粉的直管荧光灯，具有显色性好、光效高、寿命长等特点，易于满足显色性、照度水平及节能的要求。普通教室可用T8直管型荧光灯，有条件的可采用 T5 直管荧光灯，提高照明质量更有利于环保，并满足节能要求。

B、这几年为了达到节能降耗的目的，推动，创造绿色未来，LED 光源逐步取代传统的荧光灯光源，特别在一些大学，新建的学校基本已经从设计开始就采用LED 新光源，有些老的学校，原来在使用 T8 或 T5 荧光灯管，但都为了达到降耗的目的，使用原有的老灯具，采用LED的新光源进行节能改造。LED光源与传统荧光灯光源对比的十大优点：

① 高效节能：在相同亮度情况下，LED节能灯1000小时仅耗1度电，普通节能灯一百小时耗1度电。

② 超长寿命：LED超级节能灯的使用理论寿命可达上万小时以上，普通白炽灯使用寿命1000多小时。

③ 光线健康：光线中不含紫外线和红外线，无辐射，无污染，普通节能灯管和白炽灯光线中含有紫外线和红外线

④ 绿色环保：不含汞和铅等有害元素，得利于回收和利用，而且不会产生电磁干扰，普通灯管中含有汞和铅等有害元素，节能灯中的电子镇流器会产生电磁干扰。

⑤ 保护视力：采用直流电源驱动，无频闪，普通灯都是交流驱动，就必然产生频闪对长时间眼睛不利。

⑥ 光效率高,发热小：90%的电能转化为可见光，普通白炽灯仅有20％电能转化为可见光,另80%的电能转化为能。

⑦ 安全系数高：所需电压、电流较小，发热少，无安全隐患，可用于矿场等危险场所。

⑧ 坚固牢靠,长久使用：LED灯体本身使用的是环氧树脂而并非传统的玻璃，更坚固牢靠，即使砸在地板上 LED也不会轻易损坏，可以放心地使用。

⑨ 电压可调80V－265V：传统的灯具是通过整流器释放的高电压来点亮的，当电压降低时则无法点亮。而 LED 灯具在一定范围的电压之内都能点亮，还能调整光亮度。

⑩ 色温范围广：几乎可以提供任意色温，而且可以提供在红，绿，蓝以至任何一种颜色的灯光。

2、灯具选择

（1）普通教室无吊顶的不宜采用无罩的直射灯具及盒式荧光灯具，宜选用有一定保护角、效率不低于75%的开启式配照型灯具。（双支带罩支架）

（2）有吊顶或有条件的教室可采用带格栅（格片）或带漫射罩型灯具，其灯具效率不宜低于60%。（格栅灯盘）

（3）具有蝙蝠式光强分布特性灯具的光强分布，一般有较大的遮光角，光输出扩散好，布灯间距大，照度均匀，能有效地限制眩光和光幕反射，有利于改善教室照明质量和节能。

（4）不宜采用带有高亮度或全镜面控光罩（如格片、格栅）类灯具，宜采用低亮度、漫射或半镜面控光罩（如格片、格栅）类灯具。（如哑光铝发射器）

（5）如果教室空间较高，顶棚反射比高，可以采用悬挂间接或半间接照明灯具，该类灯具除向下照射外，还有更多的光投射到顶棚，形成间接照明，营造更加舒适宜人的光环境。如果教室有吊顶，一般采用嵌入式灯具，无吊顶的，一般采用吸顶式或用吊杆安装的明装灯具。